主題座談II：未來素養
隨著社會與科技的迅速演變，雖然兒童博物館趨勢傾向減少科技的使用，但科技依然是無法迴避的議題。在這個時代，兒童被稱為「數位原住民」，自出生即接觸數位科技。近年來，國民義務教育倡導素養導向，兒童不僅需要具備數位與科技素養，更應掌握批判思維、解決問題的能力以及社會責任感。因此，博物館在面對這些新課題時，必須進行適當的評估，並具備前瞻性的想像，才能引導兒童有效應對未來複雜的挑戰。
主持｜
投身博物館專業30年，持續博物館詮釋溝通以及專業發展相關之研究與規畫工作。曾專職於國立故宮博物院、輔仁大學博物館學研究所、國立彰化師範大學藝術教育研究所等機構。深信博物館之於公民社會有其不可忽略的責任與使命，持續進行博物館專題研究、講學以及諮詢，協助博物館專業發展以及人員培訓，推動博物館創齡、文化近用和社會共融行動。著有《美術館教育理論與實務》、《博物館就是劇場》、《博物館觀眾研究》等專書。
與談｜從閱聽者到報導者──從兒少媒體看兒少表意的漫漫長路
現任《少年報導者》主編，曾任自由時報教育線記者、親子天下媒體中心與翻轉教育網站主編，也是一位配合孩子不同成長階段轉換跑道的母親。關注兒少議題，希望所有大人都能先為自己的生活留點餘裕，才有機會為孩子的發展撐出空間。
與談｜從鷹架的觀點論博物館與數位素養教育
研究場域原本聚焦於學校與家庭教育，與博物館的相遇是從參與國家兒童未來館開始。博物館承載著社會教育，與學校教育、家庭教育著重的重點，似乎一樣，但又有著許多不一樣。這兩年參與執行了國家兒童未來館的「兒童科技需求及科技介入參與調查評估案」、「兒童關注議題調查分析案」計畫，並與國立故宮博物院合作舉辦「到故宮找科學──幼兒STEAM工作坊」的活動。開始參與博物館場域，是一場跨域學習的挑戰，也開啟探究的新篇章。
與談｜AI時代下的兒童素養培育—融合科技、人文與實作
- 國立中央大學資訊工程學系教授
- 中央研究院人文社會科學研究中心研究員
- 中華民國人工智慧學會理事長
- 臺灣數位人文學會理事長
自18歲進入臺大資工系就讀，研究生涯便專注於資訊科技的深度探索與跨域應用。現任中央大學資工系教授，致力於將自然語言處理、電腦視覺等AI核心專長，融合於數位人文研究之中，目標是以科技力量應對人文社會的挑戰。除了學術研究，也熱衷於科普推廣，希望讓更多人理解AI的魅力，也因此獲得了「AI界李白」這個稱號。這些努力也榮幸獲得中央大學研究傑出獎、吳大猷科普獎青少年特別獎，以及NIH BioCreative、BioASQ國際生醫問答競賽冠軍等多項肯定。
與談｜孩子們所看見的未來
擔任國小教師30年，專長為國語文及社會領域教學設計，曾進行多場次全國、全縣公開授課。擔任國家教育研究院十二年國民基本教育課程綱要「本土語文」課程綱要修訂小組委員，參與閩南語文、客語文及原住民族語文領綱編修工作。曾任社團法人宜蘭縣教師會理事長、宜蘭縣教師職業工會理事長、全教會常務監事及全教總監事會召集人，參與各項教育改革及教師運動。曾參與宜蘭縣史館及蘭陽博物館展示規劃設計，協助推展博物館教育活動。