主題二：多元共融

美國哈佛大學教育博士（主修人類發展與心理─語文發展與教育），現任國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系教授、臺灣幼兒發展調查資料庫總計畫主持人。主要教授課程為嬰幼兒語言發展研究、幼兒讀寫研究、嬰幼兒雙語研究、嬰幼兒敘說專題研究等。研究重點包括兒童語言及敘事能力之發展、親子語言互動方式、幼兒口語能力與閱讀表現、兒童語言能力評估等。

成長於香港，從小跟著父母親一起參觀博物館，獲得了許多美好回憶。多年後，她到波士頓兒童博物館任職，這才發現自己熱愛兒童博物館的工作。在波士頓兒童博物館擔任學前教育者四年後，她決定攻讀研究所，以混合方法論及由下而上、優勢為本的觀點，進行多元文化家庭育兒的相關研究。她曾於2021年獲選為啟蒙計畫研究學者（Head Start Research Scholar），博士研究論文受到兒童發展協會（Society for Research in Child Development）學生暨早期職涯委員會（Student and Early Career Council）資助，於塔夫茲大學取得博士學位時，獲頒兒童研究和人類發展領域的艾略特-皮爾森博士研究實務整合獎（Eliot-Pearson Doctoral Research Practice Integration Award）。2022年，她回歸波士頓兒童博物館擔任研究與評估經理。閒暇之餘，樂樺熱愛旅行、參觀博物館以及畫畫，也能說流利的粵語、一點華語和日語，她很期待能認識更多在博物館為家庭和孩子服務的專家！

從事博物館工作逾20年，專長為博物館展示策畫、專案管理及行政，相較於知識內容的研究，更關注如何將知識轉化為觀眾看得懂，並兼具視覺和體驗的展覽。曾統籌國立臺灣歷史博物館2011年開館「斯土斯民：臺灣的故事」常設展及2021年之展示更新，及臺史博兒童廳，也參與為數眾多之特展，如「跨．1624：世界島臺灣」國際展(2024)、「原民、漢人、官府的交織『物』語：故宮、臺博、臺史博三館聯展」(2022)，及「新臺客：東南亞移民移工在臺灣」特展（2017）等。

現任國立臺北藝術大學博物館研究所副教授兼所長。日本國立京都工藝纖維大學博士。關注博物館如何透過研究、展示與教育回應地方社會發展與文化永續。研究聚焦於博物館與地方的關係，探討文化遺產、生態博物館及公共史學的交互影響。近年，透過與博物館及社區的協作，推動博物館方法的實驗性，主持教育部USR計畫，與東北角漁村合作文化轉譯，並帶領學生參與國立臺灣歷史博物館「流域共構」策展。編著有《博物館歷史學》、《馬祖，我們的島嶼博物館》。

英國萊斯特大學藝術博物館暨畫廊研究所碩士，曾任職於國立故宮博物院，執行數位轉譯相關展覽製作。現任職於桃園市立美術館，籌辦館群展覽計畫，包含桃園市兒童美術館展覽籌劃，曾策劃「優墨」(2021)、「來點光吧」(2022)、「開放中！臨時庫房」(2023)、「新說小百科」(2024)。現為《藝術收藏+設計》固定作者，文章亦散見藝術和當代藝術、博物館學刊物。